Fornire alla comunità scolastica (famiglie, studenti e insegnanti) un supporto per l’identificazione delle necessità e i talenti degli studenti in uscita dalla scuola per un miglior inserimento nel mondo del lavoro o nella prosecuzione degli studi.
Seguendo anche le linee guida della progettazione regionale sull’orientamento si vorrà focalizzare l’intervento sull’autonomia dell’individuo anche attraverso le competenze digitali viste come propedeutiche e necessarie per affrontare le sfide della società e del lavoro nel presente e nel futuro
Il progetto vuole essere un supporto a tutta la comunità scolastica (insegnanti, famiglie e studenti) con particolare attenzione alle situazioni di maggior fragilità come gli studenti con disabilità.
Il progetto avrà un taglio inclusivo per coinvolgere e permettere anche agli studenti con disabilità di avere un profilo professionale in uscita dalla scuola favorevole per l’entrata nel mondo del lavoro o nel proseguimento degli studi.
Si vuole realizzare il progetto in maniera collaborativa tra:
- gli esperti di Better Social che si occupano di orientamento e competenze digitali;
- gli insegnanti, ai quali si vogliono trasmettere competenze che li rendano poi in grado di assistere gli studenti in questo passaggio dell’uscita dalla scuola verso il mondo del lavoro e gli studi universitari;
- le famiglie, per le quali si vuole offrire un supporto al loro ruolo di accompagnatori dei figlio verso l’autonomia, la realizzazione e la consapevolezza;
- gli studenti per i quali si pensa necessario un sostegno alla presa di consapevolezza dei propri talenti, dei propri bisogni e delle metodologie più adeguate (tra cui la conoscenza del mondo del lavoro) per proseguire nella loro vita attiva, sia lavorativa che di studio.
Si pensa a creare una comunità coesa verso il raggiungimento del traguardo di supportare in primis gli studenti verso scelte consapevoli che portino alla loro realizzazione.
Per far questo si crede sia necessario un accompagnamento durante tutto l’anno della quinta (e magari già attività propedeutiche nelle classi terza e quarta) attraverso incontri e strutturazione di gruppi di lavoro, nonché lezioni di presentazioni delle opportunità che si presentano dopo la scuola.
Si ritiene necessario coinvolgere anche le imprese e portare la comunità scolastica a conoscenza del tessuto economico e formativo che si presenta agli studenti al termine delle scuole superiori.
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